幼稚園年長のTくんは今週のレッスンで
”ピーターラビットと学ぶはじめてのピアノ教本1巻”の最後の曲となる
「かあさんのこもりうた」を練習してきました。

左手のメロディーと右手のオブリガートをそれぞれ練習してきたので、
まずは左手のメロディーを弾く練習をしました。
"こもりうた"なのに大きな音で弾いていたので、

「そんな大きな音だったら、赤ちゃんがびっくりして起きてしまうよ。
　もっとやさしい音でね。」

何回か練習した後、Ｔ君に尋ねてみました。

「ところでT君はどんな”こもりうた”を知っているかな？」

「ぼくのこもりうた！」

「ぼくのこもりうた？どんな歌？」

「おやすみ　ぼくの　おめめ
　いろんなものみて　つかれたね
　おやすみ　おめめ　またあした
　ドリーム　ドリーム　ねんころばい」

「うわあ、やさしい歌だね。よく覚えているね、Ｔ君！」

幼稚園で歌った”こもりうた”を聴かせてくれました。
自分の知っている”こもりうた”を尋ねられたらすぐに、
しかもきちんと歌詞を覚えていて歌ってくれたＴ君に感心しました。
そして、音程はよくわからなかったけれど、
優しい歌声に心が癒される思いでした。
「かあさんのこもりうた」もきっと優しく弾いて仕上げてくれることでしょう(^^♪

先週の土曜日にグループレッスンをしました。
久しぶりにたくさんの子ども達が集まって
賑やかなグループレッスンとなりました。
 
新しい生徒の子ども達もいるので、
まずは自己紹介をしてから、全員演奏をし感想を述べ合いました。
先月からピアノレッスンに通い始めたばかりのRちゃんは
まだ幼稚園年中さんにも関わらず
初めての仲間たちに臆することもなく
ハキハキと自己紹介や感想を述べていて、
楽しそうに過ごしていたのが印象的でした。

うちの教室へ来ている子ども達は皆、とても良い子達で面倒見がよく
新しい生徒はどの子もすんなりと仲間に入ることができるようです。
子ども達にこちらの方が助けられていて感謝しています(^^♪

ティータイムの後は、今年の発表会で演奏するベルチャイムの練習をしました。
少し難しい選曲だったかなと懸念していましたが、
初めての練習で詰まりながらも何とか最後まで通すことができ、

「初めての割には上手にできた！」

と得意そうな声も聞こえてきて嬉しくなりました。また、

「私、音数が少ない！」

とこちらの配分が悪くて担当する音数が少なくなってしまい
悔しい思いをさせてしまった子もいましたが、
その子のやる気満々の意欲がわかり励みにもなりました。
（もちろん直ちに音の配分を修正することにしました。）

これからももっともっとみんなで音楽を作り上げる喜びを
色々な場面で一人一人が感じて取ってくれることを願っています。

５月の長い連休を挟んだあとも体調を崩してレッスンをお休みしていたAちゃんが
今週から１か月ぶりにレッスンに来てくれました。
久しぶりに出会えてうれしかったうえに、
練習もそれなりにしていた様子が伺えて感心しました。

Ａちゃんはまだ小学２年生の女の子です。
落ち着いていて口数は少ないのですが、
昨年の発表会の感想文を読んで、
その内容に感激したことをよく覚えています。

「一人でひくのがすごくきんちょうしました。
　でも、ずっとピアノをみていると、わくわくたのしくなりました。」

こんな１文が最後に書いてあったのです。
緊張したことを書く子は多いのですが、
”ピアノをみていると、わくわくたのしくなった”
と言える子はなかなか少ないと思います。
言葉には出さない、心の中の純真な想いを知ることができて、
とても嬉しく、本当に良かったと思いました。

こんな思いをずっと持ち続けて、
いつまでもピアノを弾くことを楽しんでほしいと
心から願っています。(^^♪

今月からピアノを習い始めることになったⅮさん。
初めてのレッスン日には、レッスン室へ入る前にとても丁寧にお辞儀をされて
この日を楽しみにしていたと、笑顔でハキハキとした口調でお話して下さいました。

初心者のため、まずは椅子の座り方からお伝えしたところ、
氏名と電話番号、それから　”番匠ピアノ教室　平成31年4月8日　3時”　と書かれた
可愛い葉っぱの絵のノートに椅子の高さを細かく記入されました。

私はその立ち居振る舞いやハキハキとした口調、細やかな配慮を見て

「Ⅾさんは学校の先生をされていましたか？」と伺ったところ

「えっ！いやあ！そんなん言われたん初めてですわ。
　女学校を出てからそのまま母校で先生の助手のようなことしてましてん。」

「やっぱりそうですか。ご様子拝見していたら分かります。素敵ですね。」

「ずっと学校しか知らないから世間知らずですねん。何にもでけへんのです。
　でもよかった。そんな風に言うてもろて、ここへ来てよかった！」

豊かな人生経験を積んで来られたに違いない80歳のⅮさんの姿が
とても謙虚で素晴らしいので私は大変感動しました。
世間知らずで何もできないのはむしろ私の方であり、
2月の寒い朝にピアノを習いたい一心で
勇気を出して訪ねて来たとおっしゃったⅮさんに、
よくぞ訪ねてきてくださったと心から感謝の気持ちでいっぱいになりました。

「いやあ、ピアノを習うとこんなことも教えてくれますの？楽しいわあ！」

こんな風に喜んで下さったⅮさんに、謙虚や素直でいることが
どれほど大切かということを私の方が教えられたのです。

明日は2回目のレッスン日です。
Ⅾさんとまた楽しく貴重な時間を過ごしたいと思います(^^♪




　


 

ピアノはオーケストラすべての楽器の音域の音を出せて、
しかも複数の旋律を同時に演奏できる素晴らしい楽器なのだということを
私は生徒の皆さんに伝えています。

色々な楽器の音や人の声などをイメージして
同時に流れる複数の旋律を聴き分けて弾く楽しさを共感できるように
 生徒の皆さんと一緒に練習していきたいと思っています。

この楽しさを少しでも実感できればと思い、２月のグループレッスンでは、
「ピーターラビットと学ぶはじめてのピアノ教本」の３巻にある
「ピーターとベンジャミンの歌」という曲を
ピアノ、鍵盤ハーモニカ、ソプラノリコーダー、ベルチャイムの合奏にアレンジして
４人で手分けして演奏してみました。。

この曲はもともと右手でソプラノとアルト、左手でテノールとバスの
合わせて４つの声部をそれぞれ同時に弾き分ける曲ですが、
４つの声部の旋律が流れていることを生徒の皆さんにわかってもらえるように、
その場でアレンジしてみました。
ソプラノ、アルト、テノール、バスのリコーダーで合奏できるとよかったのですが
あいにく持ち合わせがなく、この組み合わせになりました。

鍵盤ハーモニカの音が大きいため少しバランスは悪かったものの
曲名にあるように、ピーターとベンジャミンの２匹のうさぎと
他の２匹の動物－この時はカエルとネズミということにしてーが
一緒に歌っているイメージを少しは持てた様子でみんな楽しそうでした(^^♪

各声部を弾き分けて聴き分ける力がつくように
これからも様々な方法を使って一緒に楽しむために
どんなことができるかワクワクしています(^^♪
そして、生徒の皆さんが自分の思う音色で没頭して演奏してくれるようになることを
とても楽しみにしています(^^♪